51 1/3

Erdkunde.
Lange Abschweifungen sind wir mittlerweile gewohnt. Ebenso wie die Rechenprobleme Herrn Graumans. So erklärte er uns heute erst lang und breit, wie wir mit Nachkommastellen umgehen sollen, also wie wir sie runden sollen. Es ist ja nun nicht so, dass wir das schon ewig machen - aber, äh, ja, doch, eigentlich schon. Hmmm, gehen wir also frecherweise davon aus, dass es für uns nicht so unbedingt neu war, was er uns mit glänzenden Augen erklärte - dennoch war die Wiederholung anscheinend nicht ganz sinnlos - zumindest für ihn, der 3,49 auf 3,4 rundete...
Das große Geschrei zum Abschluss der Stunde war eigentlich auch nicht nötig - Anselm wollte doch wirklich nur die Frage wissen...

Mathe.

„Was ist das, was du gemacht hast?“,

wollte Frau Jablonski wissen. Und Stephanie antwortete zwar nicht ganz so, wie Frau J. es sich vermutlich gedacht hatte, doch durchaus richtig:

„Falsch.“

Einen Applaus sollte Leonie für besondere Multi-Tasking-Fähigkeiten bekommen - sie kann angeregt mit Inga plaudern, eine aus dem Hinterhalt gestellte Frage Frau Jablonskis hören und sogar noch die korrekte Antwort geben, und zwar alles gleichzeitig. Naja, das antworten und plaudern geht natürlich nicht gleichzeitig, aber äh, ihr wisst schon, was gemeint ist... Auf jeden Fall: Applaus!

In Physik wird über Strahlung und hervorgerufene Gesundheitsschäden geredet. Herr Dietz redet über einen Ort in Deutschland, der für natürliche radioaktive Strahlung bekannt ist und merkt an, dass dort ein Onkel von ihm lebe.

„...und der ist auch noch kerngesund!“

Schlechte Wortwahl, Herr Dietz. Aber man rettet die Situation, indem durch das Gelächter noch einbringt:

„Und hat ein strahlendes Lächeln!“

Frau Nothmann sorgte dann später noch für Heiterkeit mit ihrem französischen Akzent während des Vokabeltests („Mantschmal.“ - „Was?“ - „Mantschmal.“)... Und Herr Wedemeyer mit der an Janis gerichteten Frage

„Sag mal, was hast du eigentlich für große Füße?“